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2018新能源汽车运用与维修专业人才培养方案

日期:2018-06-21

简略版

一、人才培养需求分析

      随着我国国民经济的持续快速发展,新能源汽车工业的发展更是突飞猛进,新能源轿车已进入家庭,因此汽车“后市场”的发展空间巨大。在未来的3年左右,我国新能源汽车消费将成为人们最大的消费热点,在未来的7年左右将是我国最大的经济增长点。按照国际算法,每新增30辆汽车需新增1个汽车后市场从业人员,因此中国的汽车“后市场”迫切需要汽车方面的专业人才,特别是高技能专业人才。

 

二、职业岗位分析

     本专业以服务京、津、晋、冀、蒙经济社会发展为宗旨,以京、津、晋、冀、蒙新能源汽车修理与技术服务,从事汽车维修及相关行业需要的生产、建设、管理、服务一线的高等技术应用性专门人才需求为导向,培养熟练掌握汽车专业基础理论和专业以外的人文科学、社会科学、自然科学以及文化艺术等方面的知识,具有较强的语言交际能力,具有汽车经销企业、汽车修理企业的售后服务、维修接待等技术与管理能力的高端人才。本专业的职业目标定位于每一岗位群中要求具有熟练专业技能及较高技术应用能力的中、高职位。

 

 三、人才培养目标

本专业培养德、智、体、美等全面发展,适应社会主义市场经济发展需要,服务区域经济建设,掌握本专业必备的机械、电工电子的基础理论,学会新能源汽车结构及其工作原理,学会汽车电气、电控、检测与维修等专业基本理论,具备汽车故障诊断与维修、性能检测等专业技能,具有良好的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识,面向汽车后市场的高素质技能型专门人才。

 

四、人才培养规格

(一)知识结构(略)

(二)能力结构(略)

(三)素质结构(略)

五、人才培养模式

根据高职教育的人才培养目标,本专业采用校企合作、工学结合的现代学徒制教学模式。

六、招生对象及学制

招生对象:高中、中专毕业生及同等学历者

学制:三年

七、课程体系与教学内容

(一)课程体系(略)

 

(二)教学内容(略)

八、教学进程安排

九、教学运行实施

(一)师资条件

学院师资力量雄厚,汽车工程系现有专职教师18名,其中:副教授以上职称3人;讲师9人,兼职教师6人。

教师学历:硕士研究生学历3人,本科学历15人。

教师队伍中双师型教师9人,占50%。

 

(二)实训条件(略)

 

十、毕业资格认定

(一)学分条件

学生须修满196学分,其中:校外顶岗实习不低于30学分。最低学分要求及所包括内容如下表所示。

(二)证书

要求学生在校期间,考取必要的基本能力证书及职业资格证书,并鼓励学生考取多项职业资格证书。

十一、补充说明

学生学业评价

对学生的综合性评价包括专业能力评价和综合职业能力评定。